惊蛰带孩子们寻春，虽然有零星小雨，我们却热情不减。沿着小桥流水，诵着《春夜喜雨》，看着脚下流经的浣花溪，宇煊给大家复述了浣花溪夫人的故事。
我们读韦应物的《观田家》，体察农人的耕种不止、饥劬不惧。“微雨众卉新”，小雨落在我们身上是“沾衣欲湿”，孩子们就齐声接下去“杏花雨”。“众卉新”，雨后的草地怎么样？佳来说是“新绿”，这个词用得非常准确，把春雨里草地绿油油的色泽都说尽了。读到诗的后半部分，从春日的美景到农人的辛劳与悲愤，凌意给弟弟妹妹们解释“徭役”的含义后，大家也觉得我们应该表达对农人的尊敬，宇煊说我们在学校不倒饭不剩饭，大家齐声答“粒粒皆辛苦”。
来到河上桥，我们被一丛金灿灿的迎春花留住了脚步。讲到“金腰带”的故事，“迎春花能吃吗”“是金色的腰带吗”“是不是把花折下来用来做腰带用”，大家七嘴八舌讨论着。我诵着“迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。”力皓躲在我背后悄悄为我簪花呢，不觉发上悄然两点嫩黄。虽然我严肃地批评了他们摘花的行为，可是他们的喜爱让我心里暖洋洋的呢。众人齐齐在春风里舒展身体，绽放笑容。
在沧浪湖小憩，大家吃着点心，就有了春游的意思了。孩子们也迷信四叶草，纷纷仔细寻找。采到四叶草的孩子感觉拥有了整个春天的好运气。
临湖远眺，对面的白鹭都聚集在树上，远远看去可爱极了。于是我让他们猜“集”字，文轩说“一个鸟字下面一个木字，我忘了读什么了。”接近了，但是上面部分错了，他又歪着头想了想：“不会是集字吧，可是上面的那个我不会读”，隽语说：“我知道，念zhui”。我简直要为他们感到骄傲了。
沿着湖畔走在春风里，子丁一直都在关注盘旋的飞鸟，一只一只指着问我名字。我们仰头看垂下的绿丝绦，大家齐齐背诵着《咏柳》，我给他们介绍着“杨柳”故事和“折柳留别”的古俗，凌意突然想起来“烟柳满皇都”，问“烟柳哪里来的烟啊”，我指着远方，让他放眼望去，那柳叶稍微长出尚还嫩黄未绿之时，成片望去所呈现的状态，仿佛轻烟笼罩树冠，真是美极的景色。这样的诗句得亲眼见证了，才会印刻在心里。
最后来到了玉兰树下，有白玉兰、紫玉兰、广玉兰，游人们纷纷拿出手机拍照，好不热闹。雨势稍大，我们在树下撑着伞读王维的《辛夷坞》，他们都静静地思考着。
佳来说：“寂寞。”我问为什么他读到了寂寞，他补充：“花不知不觉开放，不知不觉落了。”力皓笑嘻嘻地说：“人很少，很多红色的花，我觉得是一种休闲，心情很爽。”馨菲轻轻地说“好可惜啊，这么漂亮的花都无人欣赏。”
这时一个在半路上遇到，默默跟了我们一路的小妹妹怯生生站出来，我问她是不是也想和我们分享，她点点头：“静悄悄”“因为一个人都没有”。我问她喜欢这样的“静悄悄”吗？她又点点头。我被她的一脸认真打动了。
长杉说“这是诗人向往的田园生活，比较寂静。”文轩说： “是寂寞、孤独”“是孤傲，高冷。那个花自己开就行了呗。”他觉得不需要人欣赏和怜惜。
栩汉别出心裁地解读说：“诗人很为难，一是看到这么好看的风景，都舍不得和人分享；另一个方面又觉得这么好看的风景，真希望大家都看到啊。”
隽语说：“诗人和花一样”，我追问“一样什么”，他说不上来，就是觉得这首诗是在写诗人自己。凌意说是“看破红尘了。”
他们看到诗里折射出的“孤独”“寂寞”“静悄悄的”“惋惜”，他们与诗对话。那一刻，我不想告诉他们这诗里如何“禅意幽淡”“读之身世两忘”，我只忠实记录这首诗在当下与他们的生命碰撞出的火花，十年后、二十年、四十年后他们还会再次读懂这首诗。
最后我们一起背诵这首我自己钟爱的作品。这是今天我最喜欢的时刻，我看到他们越过时间与空间的阻碍，走到了王维的世界里，去看他看过的风景，去体会他体会过的情感。这是诗歌永恒的魅力。